独立生活能力是指一个人独自料理自己的日常生活的能力。它是一个人适应社会，充分发挥自己聪明才智的前提。近年来随着社会的发展和独生子女的增多，生活条件和生活水平逐年提高，而孩子独立生活的能力却呈下降的趋势，有的孩子上小学了却不能料理自己的大小便，有的高才生在离开自己的父母开始大学生活时，却因出现生活障碍而不得不中止大学生活，这些都是独立生活能力差的表现，其教训是深刻的。

　　很多家长认为，随着孩子年龄的增长，吃饭、穿衣、讲卫生等基本生活技能自然而然地就会了，不需要训练，特别是在独生子女家庭中，父母替孩子包办一切的现象更是多见。家长往往认为，一些生活琐事大人随手就做，让孩子做是不必要的，甚至有时孩子做不好，家长反而更费事，还不如一开始就自己做。这种观点是错误的，孩子的独立生活能力正是从这些小事慢慢培养起来的，家长应根据不同年龄孩子的智力、特点采取相应的措施对孩子加以训练。
　　　
　　　　

　　对孩子独立生活能力的培养，应抓住一个“早”字，宜早不宜晚。在孩子刚刚有能力做的时候就开始，这时孩子对自己做事情有一种渴望，例如孩子刚刚会走路但还走不稳的时候偏偏喜欢自己走，还不能自己把手洗干净时，却非常喜欢自己洗手……，这时，若家长怕孩子出错而加以阻止，就会挫伤孩子的积极性，压抑孩子的独立意识，影响孩子独立生活能力的培养和发展。学龄前期是人一生中可塑性最强的阶段，处于此期的儿童模仿性强，求知欲高。因此，对学龄前期儿童进行独立生活能力的培养，会获得事半功倍的效果。若在此期不能很好地把握住时机，随着孩子年龄的增大，其活动范围进一步扩大，与同龄儿童的交往占据了主要地位，孩子又有了新的兴趣点，那么孩子对劳动就不感兴趣了，甚至产生厌烦情绪，这时再对孩子进行独立生活能力的培养，难度就加大了。因此，发展孩子的独立生活能力必须从小抓起，及早入手。
　　　　　　
　　　

　　用赏识的心态面对孩子，就是要求家长多鼓励，少批评。孩子刚开始学着料理自己的生活时可能会搞得一团糟，比如吃饭时弄得到处是汤、饭；拿碗筷时可能会摔到地下；洗手时会把水洒得满地都是，衣服也会溅湿；穿衣服时动作很慢，有时还会穿反，穿鞋时左右位置颠倒等等。发生这些情况时，家长一定要耐心帮助、指导孩子，鼓励他继续做。当孩子在某一方面做得比较好时，家长要及时给予表扬，使孩子对自己的能力建立起自信心。这样，孩子就会越来越喜欢做自己力所能及的事情，并且会逐渐做得更好。反之，若家长一味地训斥孩子，就会给孩子造成心理压力，挫伤孩子的积极性。